Desarrollos teóricos en la psicología educativa con enfoque histórico-cultural: La contribución del puertorriqueño Luis C. Moll
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Publicado
may 17, 2023
Wanda Rodríguez-Arocho
https://orcid.org/0000-0002-4460-926X
Resumen
El objetivo de este artículo es examinar la contribución de Luis C. Moll a la psicología educativa de orientación histórico-cultural. Desde trabajos iniciales en que realiza una introducción a las aplicaciones de la perspectiva propuesta por L. S. Vygotski* a la educación, hasta la elaboración de nuevos conceptos vinculados a ella, como de fondos de conocimiento y fondos de identidad, su trabajo se ha enfocado en mejorar la posibilidad de éxito académico para estudiantes de grupos en desventaja social. Utilizo como estrategia metodológica una revisión narrativa de literatura que incluye fuentes primarias y secundarias. El análisis revela su innovadora propuesta teórica como un aporte significativo a la compresión profunda de procesos en contextos escolares, al mismo tiempo que una herramienta utilizada con éxito para avanzar la justicia social.
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Keywords
Luis C. Moll, Fondos de Conocimiento, Teoría Vygotskiana, Prácticas Educativas
References
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Cómo citar
Rodríguez-Arocho, W. (2023). Desarrollos teóricos en la psicología educativa con enfoque histórico-cultural: La contribución del puertorriqueño Luis C. Moll. Revista Puertorriqueña De Psicología, 34(1), 92–106. https://doi.org/10.55611/reps.3401.07
Número
Sección
Artículo de investigación
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