Pertinencia de la psicología cognoscitiva en la educación

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Publicado Oct 14, 2016
Ana Helvia Quintero
Universidad de Puerto Rico

Resumen

The theories developed by cognitive psychology provide usd with a framework for educational practice. These theories, however, do not provide answers to many questions about the development of curriculum and teaching. To answer these questions, we must develop new forms of research that take educational practice as point of departure.

This article arques that researchers must work together with teachers in studying the development of concepts through classroom teaching. What type of teaching strategies are best for developing students' concepts? What learning experience should be provided? These are some of the questions that clasroom research can deal with.

Clasroom research, on the other hand, makes teachers reflect about the way they are teaching, which usually improves their teaching.

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References
Cómo citar
Pertinencia de la psicología cognoscitiva en la educación. (2016). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 4(1), 58-72. https://repsasppr.net/index.php/reps/article/view/23
Número
Vol. 4 Núm. 1 (1987)
Sección
Artículo de investigación
Si se acepta un trabajo para su publicación, los derechos de impresión y de reproducción por cualquier forma y medio son de la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR), que no rechazará cualquier petición razonable por parte de los autores para obtener el permiso de reproducción de sus contribuciones. Debe adjuntarse una carta tipo de cesión de derechos. Se entiende que las opiniones expresadas en los artículos son de responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen la opinión y política científica de la Revista ni de la APPR. Igualmente, las actividades descritas en los trabajos publicados estarán de acuerdo con los criterios de ética, tanto por lo que se refiere a los trabajos con humanos como a la experimentación animal, así como en todo lo relativo a la ética profesional.

Cómo citar

Pertinencia de la psicología cognoscitiva en la educación. (2016). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 4(1), 58-72. https://repsasppr.net/index.php/reps/article/view/23